Përfaqësues të 23 komunave, drejtorë shkollash, prindër dhe palë të tjera të përfshira në procesin e optimizimit të rrjetit të shkollave fillore, sot në Gostivar, së bashku me ministren e Arsimit dhe Shkencës Vesna Janevska dhe përfaqësuesen e UNICEF-it Leslie Miller diskutuan për aktivitetet e mëtutjeshme. , pse është optimizimi domethënës dhe cilat kushte janë të nevojshme për futjen e mësimdhënies me një turne dhe atë gjithëditore.
“Shteti duhet të krijojë kushte për të përmirësuar cilësinë e mësimdhënies dhe socializimin e fëmijëve. Kjo është arsyeja pse ne e bëjmë këtë proces të vështirë. Jam e sigurt se do të kemi sukses dhe zbatimi i tij do të japë fryte”, tha ministrja Janevska.
Ai shpjegoi se fëmijët që studiojnë në shkollat ​​e zonave rurale me nga 5, 15, 18 nxënës secili, në klasa të kombinuara, duhet të kalojnë në shkollat ​​qendrore ose në shkollën më të afërt. Kështu marrin më shumë fëmijët, shoqërohen, zhvillohen , kanë një motiv për të mësuar më shumë.
“Përfitojnë fëmijët, përfiton edhe shteti. Ne nuk do të shpenzojmë mjete për mirëmbajtjen e shumë shkollave dhe ato mjete do të drejtohen për mësimin e fëmijëve. Pasi të kemi bërë optimizimin e rrjetit, do të vazhdojmë me projektin e mësimdhënies në një turn dhe qëndrim ditor. Fëmijët nga klasa e parë deri në të pestën do të punojnë me dy mësues dhe do të kryejnë të gjitha detyrat e tyre në shkollë, kur të shkojnë në shtëpi do të jenë të lirë. Nga klasa e 6-të në të 9-të dhe në gjimnaz do të shkojnë në shkollë vetëm në mëngjes, gjë që është shumë e natyrshme, atëherë nxënësit dhe mësuesit janë më efikasët”, tha ministrja, duke shtuar se procesi kërkon kohë, analiza dhe nuk mundet. të zbatohet shpejt, por është e nevojshme për arsimim më të mirë.
Një plan për optimizimin e rrjetit të shkollave tashmë është përgatitur nga 10 komuna. Procesi vazhdon në 22 komuna.
Në debat u prezantua dokumenti i politikave për shkallën e shfrytëzimit të resurseve në dispozicion për arsim, ndërsa Janevska u bëri thirrje kryetarëve të komunave që të angazhohen dhe të shfrytëzojnë një pjesë të mjeteve të dhëna nga kredia hungareze për investime në shkolla.