Përfaqësues të 23 komunave, drejtorë shkollash, prindër dhe palë të tjera të përfshira në procesin e optimizimit të rrjetit të shkollave fillore, sot në Gostivar, së bashku me ministren e Arsimit dhe Shkencës Vesna Janevska dhe përfaqësuesen e UNICEF-it Leslie Miller diskutuan për aktivitetet e mëtutjeshme. , pse është optimizimi domethënës dhe cilat kushte janë të nevojshme për futjen e mësimdhënies me një turne dhe atë gjithëditore.
“Shteti duhet të krijojë kushte për të përmirësuar cilësinë e mësimdhënies dhe socializimin e fëmijëve. Kjo është arsyeja pse ne e bëjmë këtë proces të vështirë. Jam e sigurt se do të kemi sukses dhe zbatimi i tij do të japë fryte”, tha ministrja Janevska.
Ai shpjegoi se fëmijët që studiojnë në shkollat e zonave rurale me nga 5, 15, 18 nxënës secili, në klasa të kombinuara, duhet të kalojnë në shkollat qendrore ose në shkollën më të afërt. Kështu marrin më shumë fëmijët, shoqërohen, zhvillohen , kanë një motiv për të mësuar më shumë.
“Përfitojnë fëmijët, përfiton edhe shteti. Ne nuk do të shpenzojmë mjete për mirëmbajtjen e shumë shkollave dhe ato mjete do të drejtohen për mësimin e fëmijëve. Pasi të kemi bërë optimizimin e rrjetit, do të vazhdojmë me projektin e mësimdhënies në një turn dhe qëndrim ditor. Fëmijët nga klasa e parë deri në të pestën do të punojnë me dy mësues dhe do të kryejnë të gjitha detyrat e tyre në shkollë, kur të shkojnë në shtëpi do të jenë të lirë. Nga klasa e 6-të në të 9-të dhe në gjimnaz do të shkojnë në shkollë vetëm në mëngjes, gjë që është shumë e natyrshme, atëherë nxënësit dhe mësuesit janë më efikasët”, tha ministrja, duke shtuar se procesi kërkon kohë, analiza dhe nuk mundet. të zbatohet shpejt, por është e nevojshme për arsimim më të mirë.
Një plan për optimizimin e rrjetit të shkollave tashmë është përgatitur nga 10 komuna. Procesi vazhdon në 22 komuna.
Në debat u prezantua dokumenti i politikave për shkallën e shfrytëzimit të resurseve në dispozicion për arsim, ndërsa Janevska u bëri thirrje kryetarëve të komunave që të angazhohen dhe të shfrytëzojnë një pjesë të mjeteve të dhëna nga kredia hungareze për investime në shkolla.
